学习效率怎么来?科学的时间管理!而“假努力”与“真勤奋”，就差在这四个字上!

　　觉得时间不够用的学生，面临的最直接的问题在于：事情太多。时间永远是不够用的，需要完成的事情永远是无穷的。但上面的第一张表，却启示我们——

　　◆ 既紧迫又重要的事，马上去做

　　这些事在短期内会带来较大的收益，需要在当下优先完成。

　　◆ 重要但不紧迫的事，抽时间也要做

　　这些事虽然不会在短期产生明显的收益，但确是长期发展不可或缺的任务。

　　例如制定学习计划、归纳知识结构、分析错题错因、背单词、课外阅读等。

　　◆ 紧迫但不重要的事，能不做就不做

　　这些事看似十万火急，但对自己短期和长期的收益有限，却往往会占用非常多不必要的时间。

　　例如朋友圈的一个新消息提醒、突然的一个电话、社团的一个临时任务，需要给自己设定一个底线和处理规则(比如拒绝或寻求帮助)。

　　◆ 既不紧迫也不重要，想做也不要做

　　这些事暂时搁置或是削减必要的时间投入则是最合理的决策。

　　分清楚哪些事情是真正重要的，而哪些事情不过是紧迫的。

　　在此基础上，重新思考每天的时间安排，知道自己的时间花在哪里，是否在一些看似紧迫但不重要的事情上消耗了太多的时间和精力。

　　如果总是觉得时间不够用，不妨在每天结束的时候，静下心来思考一下自己一天的时间是如何花掉的，按照15-30分钟的最小时间单元记录下自己的时间安排。

　　在每天、每周结束后，考虑是否存在更有效率的安排方式?娱乐、活动、休息的时间是否过多或过少?

　　即便分清了不同任务的轻重缓急，很多学生仍然面临时间不够用的问题。细细盘点下来，一天的有效学习时间被大量的琐事占用，例如通勤(上下课)、等待(等吃饭、排队)、放松(饭后、午睡后)。

　　在时间利用与效率当中，当中同样存在“二八定律”(Pareto Principle)。在效率最高“黄金时间”，20%的时间投入就能产生80%的回报。在效率最低的“疲顿时间”，80%的时间投入就能产生20%的回报。